臨床的人間形成論へ

発達と教育を中心に据えてきた伝統的教育学の理論的視野は、否応なしに「子どもの大人への発達」と「子どもの発達への大人の働きかけとしての教育」に制約される。臨床的人間形成論は、この視野制約を「ライフサイクルを通しての成熟」と「異世代間の相互規制ないし相互性」へと開く。このように理論的視野が開かれるきっかけは、教育現実との臨床的な出会いにある。

はじめに――教育から人間形成へ

第1章　ホスピタリズム──子どもの人間形成論
　1　事例の概要
　2　「ホスピタリズム」と異世代間の相互形成
　3　逸脱と形成
　4　子どもの人間形成論

第2章　自閉と漂流──青年の人間形成論
　1　｢青年」の発生と衰退
　2　自閉と漂流
　3　青年の人間形成論

第3章　児童虐待──おとなの人間形成論
　1　事例の概要
　2　虐待と家族──家族の生成と凝固
　3　家族の生成とおとなの人間形成

第4章　老いと死の受容──老人の人間形成論
　1　「老いと死」における相互形成
　2　「老いと死」の受容と成熟

第5章　臨床的人間形成論へ
　1　成熟と相互性の諸相
　2　ライフサイクルの人間形成論
　3　相互性の人間形成論
　4　人間形成論から臨床的人間形成論へ

注
おわりに
文献
事項索引
人名索引