モンテッソーリ教育思想の形成過程

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幼児教育の分野で世界的に著名で、今も影響力をもつマリア・モンテッソーリ。だが、業績への実践的な関心による取組みが多く、教育思想の形成過程の解明は未だしの状況である。19～20世紀のイタリアの社会的背景(地域、階層、性の差などの知的・制度的実態等)と、影響を与えた学問・思想との関連（イタール、セガンの生理学／障害児治療教育、ロンブローゾらの人類学、女性解放思想の広がり等）を探る中で、彼女の「知的生命」の援助という理念の形成過程を明らかにし、「子どもの家」の実践で深められた思想と方法の特質を示す。（2003年4月20日第1版第1刷発行）

はしがき

序論　モンテッソーリ研究の現状と本研究の課題

第一章　一九世紀イタリアにおける知的教育の問題
　第一節　教育制度と子どもの実態
　第二節　学校教育における知的教育の実態

第二章　モンテッソーリ教育思想の基礎
　第一節　医学研究と知的障害児治療教育研究
　第二節　人類学と科学的教育学
　第三節　女性解放思想と社会主義思想の広がり
　第四節　「子どもの家」の誕生と普及

第三章　「生命の援助」と知的教育
　第一節　観察の独自性と「子どもの発見」
　第二節　自発的活動と知的教育
　第三節　活動と社会性の形成

終　章

あとがき
参考文献
人名索引
事項索引